【大纪元2026年04月14日讯】（大纪元记者徐翠玲台湾台北报导）杏知（化名）在接受国民教育（义务教育）时期，多次赴中就读。曾在两岸穿梭的她指出，中国着重古文教育，经过古诗词长期陶冶，可起到好的作用；她也坦言，活在箝制言论自由、思想控制的中国社会中，心理压力蛮大的，一度自我封闭，直到回台后，才逐渐恢复正常。
因家人工作关系，杏知在外国接受学前教育。小学则先随家人到广东地区国际学校及当地国小就读，后才回台继续学业。
回台后，杏知说，“不会再有成年人跟你讲什么东西不能讲，什么东西要小心才能讲。”她的父母知道中国社会言论自由度，所以从小就警告她哪些话不要讲。她的父母对中国社会信赖度很低，因为当时在广东人与人之间碰瓷一堆，包括老师的言论也受到政府箝制，所以告诫她话不要乱讲。
童年期虎妈当众训子傻眼
被问到小时候是否听到很多小孩走失、被拐的例子，杏知指出，中国因为法治失灵、道德沦丧，坏人偏多，当时听到非常多。他们回家，兄弟姐妹都要互等对方，手牵着手回家。中国当地学校，放学没有导护老师。而她就读的国际学校有校车接送，不会有那些问题。
杏知回忆在中国时，有一次她自己搭地铁，经过一个小巷子，有个工作人员看起来像是地铁大叔，对她说话且一度抓着她的手不让她走，她当时有点怕，就说她要上学，对他露出微笑，他才放手让她走，当时地铁站离他们学校蛮近的。
“印象很深刻的是当时上的（中国）国小”，杏知说，看到校门口，小孩当众跪下，被妈妈当众训斥，那种教育方式让她蛮傻眼的。无论香港或台湾还没看过这种状况。那种教育方式就像党文化批斗，不仅损及小朋友的自尊心，也让小朋友受创。
处在中国社会，杏知表示，对小孩来说最离谱的是，有些成年人被共产主义和社会主义洗脑洗得太严重。他们曾经去上补习班，老师因为她是台湾人，且认为台湾是中国的一部分，想对她灌输共产主义和社会主义进行洗脑，很激动的要求她思想正确。
杏知也提到，中国有网路监管和资讯封锁的问题，且18禁及假资讯泛滥，所以普遍来讲，优质资讯、正确的知识内容偏少（外网享有许多免费的教育资源），教育资源被垄断，造成她备感知识量匮乏。回台就读后，感到震撼的是，台湾小朋友知识量高、资讯量大，让她感到自己很无知。那是资讯封闭造成的后果，落差很大，科学跟英文方面尤其明显。
她还指出，中国因学校多，制度复杂。教育又常有当地特色，同一城市中的不同学校，采取的教育措施又不尽相同，有的甚至可说天差地别；每个县市教材难易程度、考试难易度也有落差。
她认为，小朋友其实有受到社会影响，她在就读小学期间，小朋友接触一堆宫斗剧，反映到宿舍，也喜欢搞排挤、霸凌。当时在宿舍里，大家娱乐活动就是扮演宫斗剧（如《宫心计》）中的各种角色，模仿剧中角色的台词、说话方式和思维模式。
“还有一个印象是他们当地小学的合唱团”，杏知说，当时，她因为不是中国教育体系出身，没被洗脑过，所以不让她参加合唱团。
杏知回到台湾就学后，虽然周遭氛围很自由，但在中国环境待久了，因害怕及恐惧心理，花了相当长一段时间，才逐渐体验到言论和思想自由、人与人之间的互信与互助，以及学术自由的美好。
比较她读过的中国及台湾三所小学，在教育制度、教材、教学方面的差别，杏知说，她比较认同国际学校的英文教材、英文上课方式。像是英文课本全都是英文，没有中文，英文考卷也没有中文；然后用图片记英文单字，记忆就会持久。上课时还有分组竞争、给予奖励等，模式比较偏美国方式，很活泼。
“在那种扎实的教育基础下，我们家中的所有小朋友英文都不错。”杏知表示，她当时在学校就已经完成教育，不需额外上补习班。回来台湾，“公立学校英文教育不OK。”到了大概五、六年级还在What’s your name？有些跟她同年龄的台湾同学，甚至还对她说，自己居住县市的学校，五、六年级才开始学ABC。
青春期中国学生拜金、炫富……
杏知在台接受国中教育，之后再度赴中就读港澳台部。
国中时期，杏知家中除了学习专用电脑，并无其他3C产品。除了学习外，她自主约束自己，非必要不用电子产品。她说，遇到好老师，告诉她培养阅读习惯的重要性，所以她持续勉励自己，养成良好的阅读习惯。如做报告、学习用途，她会上Google搜寻，脸书则很少上，偶尔看一下。
转学到港澳台部，杏知指出，那里的同学不了解台湾的真实情况，觉得台湾女孩应该像邓丽君那般婉约。当时他们还在唱台湾已不流行的《爱拼才会赢》。他们理解的台湾都是过去的台湾，他们没来过台湾，未跟本土台湾年轻人接触过，而且网路上当时充斥的，大多是有关台湾的旧资讯。
杏知念的港澳台部跟之前就读的国际学校差很多，在国际学校接触到的香港同学较像纯正的香港人，港澳台部的香港同学则不像她过去所熟悉的香港人。
杏知提到，听说学校曾经有过台湾小孩很多的时期，到她转学过去时，基本上已经没台湾小孩了。打听之下才知道，很多台湾小孩及他们的家人，早都全家搬回台湾，不再去中国，从中国撤走的台湾人，比想像中提早，好像疫情之前就有这种现象。
到港澳台部就读后，杏知上过QQ、微信、爱奇艺、百度等网路平台。在中国上网，杏知说，要翻墙。当时有免费的VPN可以翻墙，不过，因为是免费的不一定能翻成功。那时已有人脸辨识、绑实名制等。她表示，能够感受到人脸识别，通常都是在中国境外的时候才会知道。在境内如果都不翻墙，一无所知。有时反而到外面，才会知道原来中国内部发生事情了。
杏知当时读的是由当地人经营的学校，很不尽责，为钱存在，并不是真的在办教育，且对台湾人与中国人有差别待遇，“有的老师明显没认真教书，有的甚至该教完的进度也没教完。”同样是私立学校，港澳台部的教学没有当地的学校拚命，老师认真的程度也不一样。
杏知听说当时学校的国际部也没多好，好像有人吸毒死亡，好像还有警察到校。她说，“那是我人生中最痛苦的阶段”。当时那个班级的同学，素质良莠不齐，落差悬殊，有与黑社会接触的，或独善其身的，还有男女关系不干净的。当时呈现出的善与恶、好与坏，异常分明。
杏知指出，中国号称封锁外国，可是对自己的网路色情泛滥、男女关系涉及违背天伦、诈骗广告等内容，宽松到如同没有管制。当地学生可能受网路影响，拜金现象“很恐怖”，当时跟她同班的女同学才十几岁就被包养，还跟同宿舍其他女同学分享；有人到百货公司花钱炫富；十几岁的女同学，只想要钱，拿了钱就把追她的人甩了；当时听说当地（其他学校）学生也搞霸凌，蛮严重的，对人拳打脚踢，甚至虐待到可能会死人……
年纪更长古诗词KO共产主义
继港澳台部之后，杏知转往中国本土学校，接受更高阶教育。刚开始就读时，因不分文理科，所以上过马克思主义、中国特色社会主义、国家发展、爱国主义教育等课程。她说，考试时是申论题，所以要全部背下来。她当时印象最深刻的是三个代表、XX目标，其中目标互相矛盾、国家体制解释矛盾，很多专有名词定义都跟世界不一样，她觉得，出了中国绝对是个废人，而且跟外面完全无法对话。
她也提到，当时老师们，都被要求看类似习近平自传的书籍，跟毛泽东时期的《毛语录》的作用一样，就是要向国家领导人学习，有的老师很认真用萤光笔，看一段，画一段；有的老师则把它垫在电脑下面，不屑一顾。他们对台湾人非常感兴趣，因反共意识，认同台湾的价值理念，特别是民主思想。（续下文）◇
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