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【大纪元3月5日报导】（中央社记者翁翠萍台北五日电）台湾推动多元入学成效如何？淡江大学教授黄荣村今天指大学多元入学仍不够多元，高中入学多元仍是假象，呈现的城乡差距与阶层落差是台湾社会深层结构问题，中坜高中辅导主任林宏茂指入学新制实施三年来只剩形式多元、实质已不多元，大学自主却渐放弃多元入学，渐渐复古联考。
大学多元入学新方案今年进入第四年，三月即将开始甄选入学报名，四月办理各校系指定项目甄试，许多高三学生与家长正在烦恼要不要申请及如何准备甄选资料，台湾心理学会公共事务系列论坛今天特别举行以“多元入学多元吗？谈多元入学的公平性”为主题的座谈会，黄荣村引言与高中教师座谈时做前述表示。
黄荣村提出多元入学的甄选入大学管道只占一成七左右，多元入学高中的甄选管道虽占四成以上，却只依据国中学生基本学力测验成绩，显现多元假象。
黄荣村认为多元入学无法真正多元的原因不是检讨入学方式就可解决，应由政府整体的政策因应，建议教育政策应有轻重缓急，订定不同阶段指标，例如补助指标型大学扩大招生、私立大学要有退场与转型机制，还应加强就学贷款、弱势补助与工读金，学费在平均税赋与税基难以扩大下应考量弹性措施，教育部、大学招生委员会联合会、大学入学考试中心的权责仍有待厘清。
另一引言人国立台北师院教育心理与咨商学系教授吴毓莹说，多元入学是否公平？要看与什么比，原则不应以方法废除筛选目标，让不一样的人才特质用不一样的筛选管道，做法应公开评分标准、评选流程要透明、要有申诉仲裁机制，在多元下取得公正与信任。
座谈主持人心理学会理事长、中央大学心理系教授柯华葳最后指出，多元开放是必然的趋势，教育政策及其社会议题需要大家共同关心与研讨，在多元与公平之间找到平衡点，以消解考生与家长的疑虑。
