2007年02月19日 4:44 PM 中文學習
當一個人經常接受煙酒毒品的刺激，而形成了習慣，那時就會產生對煙酒毒品的依賴，最後擺脫不了這惡習慣的控制而受到身心的摧毀。也許是智者看到這個隱患，就把這「隱」字套上一個「病」字殼，造成上癮的「癮」、毒癮的「癮」字，讓人清清楚楚地體會：這是一個隱藏的病患。
2007年02月14日 6:37 PM 有一位緬甸高僧「韋無大師」在講開示時總要勸人守住自己善良的本性，不要受到「大」樣的壞影響而損了自己的德業，接著他會解釋道﹕我說的「大」樣是生活上的變化，諸如由雇員變老板，再由小老板變「大」老板，或是小地主變「大」地主。小官升「大」官，小演員變「大」牌演員，這種受到「大」樣變化的人，很少有人能保持本來面目。所以韋無大師要慎重的提醒大家。
2007年02月12日 10:47 AM 有這樣一個傳說：住在溪邊的一對老夫妻，有一次撿到溪上游漂流下來的一個大西瓜，抬回家後西瓜卻裂開來，想不到瓜裡生出一個小孩。這「瓜」的孩「子」當然沒有父母。從這以後沒有父母的孩子就叫他「瓜子」併成一個字就叫「孤」。沒有父母的孩子就叫「孤兒」。許多學生聽了這個故事以後，「孤」這個字就不再寫錯了。
2007年02月06日 8:47 PM 當學生寫出錯別字時，我們的訂正策略常常是寫出一個正確的字，然後再請他練習數遍。希望他能夠糾正錯誤重新寫出正確無誤的字，然而這種策略真能糾正一切錯誤嗎？
2007年01月30日 12:43 AM 在中文字教學過程中會發現一個現象，那就是生字學得愈好的學生，學習生字時往往能正確無誤的寫出字形，而且俱有多樣化的學習生字策略，會在一個學習策略不太適合學習時會立即轉換另一種策略進行學習，而學習不佳的學生往往缺乏多樣化的學習策略導至他們常常寫出錯別字。
2007年01月21日 10:30 PM 漢字的構造中以形聲字最常見，多數是由兩個字合併而成，一個是聲符，取他的字音，另一個字是形符，取他的字義，表示事物的類別；有時我們發現有些字的聲符還兼備形符的作用，起了聯想和表意的功能。
2006年11月30日 7:17 PM 如果請你猜一個謎，謎面說:有一種廚具。可以容得下整「隻」獵物還能加進一些菜瓜，讓我告訴你，這個謎底就是「鑊」，是古代的一種大鍋，這個鑊字裡草字頭代表菜瓜，草字頭下的「隻」表示容得下整「隻」獵物，這個鍋是金屬做的，所以它屬金部。
2006年11月27日 7:39 AM 「出息」原指志氣，上進心或前途的發展。可是目前多指賺大錢、當大官。如果一個人收入少，地位低微，就會被人貶為沒出息。這種意義的轉變，觀念的偏邪，正顯示人倫道德的衰敗，人們盲目地對名利現實的追求。
2006年11月14日 1:12 PM 「袱」字從衣表示布帛製成的袋子，可裝盛各式各類的東西，一般稱為包袱。袱字的右一半是「伏」，可以理解為潛「伏」著奧妙又詭祕的東西。這樣說當然不僅是指有形的包袱了。更多是指向無形的包袱。
2006年11月10日 5:29 AM 目前電腦打字很流行，因為方便又快捷。所以越來越普遍。不過方便是須要付出代價的，那代價就是「留心」部首。我們常看到用發音打字的朋友，當許多同音卻不同部首的字排列起來時，會感到拿捏不定，再加上心急，便會把部首搞錯，打出錯別字來。
2006年10月05日 10:19 AM 我常聽到有人把唐李紳《憫農詩》中：「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」裡的「飧」念成與「餐」字同音，這是錯誤的。「飧」字由「夕」與「食」合成，很清楚的說明是晚上要吃的飯，讀音是「孫」，不與「餐」同音，把飧字加「上」和「又」表示吃了又要再吃，而不限於(夕)晚上，這個組合就是「餐」字。
2006年09月28日 5:51 PM 先就字的結構來看，「道」字的□部（俗稱「走之」旁）有移動行走的意義，而「首」字有帶頭創始之意，所以合起來用於路與方向上，包含著途徑、辦法之謂。一個人要帶頭，一定要有「道」行，帶頭帶得好，讓社會上的人都能以善和惡、正義和非正義、公正和偏私、誠實和虛偽等為行為的規範，通過教育和學習，形成一定的信念，我們就稱之為「道德」。
2006年09月25日 9:49 AM 那裏有一種金瓜，扁扁大大的，讓它成熟風乾了以後，在乾金瓜的周邊打了一些小洞，大小只夠猴子探手。掏空乾瓜瓤，再裝進些許雜豆類，幾個獵人抬到有猴子的地方，找棵大樹下去，獵人一到，猴子都會爬到樹上觀看，那時獵人們圍著大金瓜，假裝伸手進到金瓜殼裡，其實只用手指頭掏出幾個豆子吃給猴子看，然後獵人們留下大金瓜殼掉頭走了。過了一陣子，猴子們料定獵人走遠了，剛才在樹上觀望的...
2006年09月09日 10:31 AM 華夏文化是神傳文化，瑰寶無數，其中漢字堪稱寶中之寶。漢字不但是華夏文明承傳的載體，歷史上無數的文人騷客更是用漢字創作了無量的絢麗詩篇，就是書寫漢字也形成了一門藝術。
2006年09月08日 12:39 PM 記得小時當我們做錯了事，被父母師長發現時，便會受到應得的處罰，當時我自己會感到理屈，受了罰後也就釋然了，可是我有一個同學，他卻對老師的處罰不甘心，他暗恨著那位老師，常要故意做出違抗老師的行為，老師也漸漸對他產生反感，後來了事情鬧大了，這個會記恨的同學離開了學校，他的家庭也不是很富裕，退學後就給他找個工作。我知道那個同學從不再踏上校門。
2006年09月06日 11:03 AM 中華文化就像夏日夜空中的銀河一樣璀璨奪目。然而，在文化的承傳之中總是有很多缺憾，讓後人難以理解甚至曲解前人的本意。雖然說文化在這個時代是這個樣子也是合理的，但是我想正本清源也未嘗不可。在本文中將說明兩個具有代表性的曲解。
2006年09月04日 11:47 AM 有人問：在「字慧」（八）裡，說明了「美」字的另一種深意:只要有象徵吉祥的表態，就是「美」。這一種解釋，比起徐志摩先生說過的：「數大便是美」更令人易於接受與認同 。可是美麗的「麗」字怎麼解呢?
2006年08月27日 10:06 PM 對於數百萬美國學生來說，新的學年就要開始了。雖然閱讀將是他們課堂活動的主要內容之一，但是教育工作者指出，閱讀不應該只是學校佈置的作業，同時也應該成為學生們在業餘時間喜歡的一項趣味性活動。
2006年08月26日 12:00 AM 在常見的錯別字中,「奮」與「舊」字的底部常被人掉換:奮字底常被寫成「臼」字而「舊」字底的「臼」卻被寫成「田」。如果你想起我們中國是以農為本的國家,古代的中國人多數得在「田」裏奮鬥, 那才有大美好(佳)的事, 上面「大」中間是「佳」(現常被人寫成「隹」)底下是「田」, 組成一個「奮」字,這是很自然的事 。
2006年08月23日 9:00 PM 今日頭條
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剛剛進入初夏，一場極端高溫天氣便席捲西歐大部分地區。截至目前，高溫已造成法國至少7人死亡。與此同時，法國和英國均創下5月份歷史最高氣溫紀錄。氣象部門預計，週二（5月26日）氣溫還將進一步攀升。
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