师生之间

雪白的、细致的、晶莹的粉末，随着板书的疾徐轻重、板擦的来回拂拭，盈盈的跌落粉笔槽里，厚厚的堆积出岁月的痕迹；跟着旋转的电扇，飘逸的织成一层薄雾，濛濛的飞洒在每一张稚嫩的脸上、发上；师生之间的交流，在似有若无的悬浮微粒中，默默的进行着。

当前教学最缺的是情意教育，老师您曾经与孩子分享自己喜悦的事，把悲欢离合的情感，适时的让学生感受到，也引导孩子把内心的感情表达出来吗？一枝草一点露，每个学生都是宝，您曾经以欣赏的角度，把每位学生的优点告诉他们吗？把您对他们的感动说出吗？即使是一件小小的活动，孩子仍然会在意老师的感受。

小时候到长大，受“老师”的影响很大，母亲也在中学工作过一段长时间，由于住在花莲，山明水秀，环境纯朴，对于当“老师”的一份职业崇高感及工作安定感更有一份憧憬及向往。

这真是令我感动的一刻啊！一个平常满嘴脏话、脾气暴躁的孩子，居然学着我的语气柔声的跟勋说：“把这些吃完会更好！”

在小学教书快一年了，虽然在这之前完全没有想到会进入教育界，但这一年来我的心理觉得很充盈，尤其是在教学方面的体会、与小朋友的相处经验以及生活上的心得。

如果可以选择的话，多数人都会选择当个正常的人，有手有脚，有智能，机警不会被人欺负，灵活不会被人看不起；只有天使，才会让自己残缺；只有天使，才会毫不在意自己被人瞧不起，依然真诚；只有天使，才会以这种方式，出现在人间。不为什么，只为教化…经常在想，如果世上人人都聪明，人人都往利益里钻，这世上一定会变得很可怕，争争斗斗，永无休止。