担任教官以来,职责不同无法与教师相比,但教官们对于守护校园安全及学生辅导的工作,皆能秉持服务学生的热诚。因此,多数人大多肯定教官的存在价值,尤其是曾受教官帮助及行为偏差的学生。
教师心得
这个月,我受邀到国姓国小演讲,演讲的题目是“家园沟通”,一开始我先询问在场的所有园所长及老师,现在的园所经营比起十年前是更复杂还是更单纯,老师们都异口同声的说“更复杂”,我再问:“若想像未来的十年来跟现在比较,未来的园所经营跟现在比较会更复杂还是更单纯?”老师们又说“更更复杂”。
我接着问:“为什么?”有园长就说,从前的幼稚园的主要业务是幼儿托育,现在是幼...
竹山国小日前举办“读报教育教学策略”研习会,由教务主任林建言主持,邀请推行读报教育经验丰富的孟宪腾老师,分享他以报纸内容作为阅读教材,培养学生阅读能力,进而利用报纸题材,引导学生找出文章主题、画出心智图,培养学生的写作能力。
负责监督教师行业的机构,加拿大安省教师学院的研究报告指出,教师们应避免发送简讯给学生,也不透过个人电子邮件或脸书(FACEBOOK)和学生沟通。师生交流应通过“已建立的教育平台”,如一所学校或班级设立的网页,只有在家长同意的情况下,教师才能使用电子类工具联系学生。
第一次见到这位小女孩,双眉深锁,脸上看不到一丝丝的笑容,也不说话,很闷,一双哀怨的眼睛,看起来就像怨妇。是什么力量让冰山小女孩展开笑容,卸下忧愁和一身的刺猬呢?
在学校辅导室已超过九年了,所辅导的学生,大都有情绪、人际、家庭问题,而问题家庭的人数逐年增加,单亲人数也逐年攀升。虽然我四十几岁了,但还是无法释怀我已失去母亲,黄历年回娘家年味已不再有妈妈的伤感。
4日下午彰化县饶明国小,邀请美国国际心身医科大学副教授陈彦玲为校内老师传授生命教育课程,做为教师研习主题。饶明国小表示,透过课程让老师们了解生命的本质,进一步的教育出身、心、灵都健康的下一代。
又遇到一个无政府状态的班级,轮值的值日生根本不肯去擦拭填满字迹的黑板,我只能放下老师的威权,默默的面对粉屑纷飞的局面。我不会去责骂那个懒惰的值日孩子,却怀念起那位瘦小的女孩,那位在我心中永远美丽的灰姑娘。
〈大纪元记者于婉蘋台湾基隆报导〉朱奶奶每星期三的下午,都会来到仙洞国小教小朋友们写书法,12年来从不间断。朱湘怡是基隆市仙洞国小的退休教师,民国40年从香港来到台湾,早期在军闻社服务,结婚后才从事教书的工作;到仙洞教书30年从未离开。
38双强悍的眼神检视着我这只菜鸟,此时我也留意到了,几乎无例外的,每个人都是满身刺青,露出的手与脚也布满图案,一图一画似乎是在提醒我,他们是道上的,南北二路的兄弟!
语汇是写作的砖头,是文章的建材。词汇贫瘠就无法写出动人的文章。所以语词教学是国语文教学中很重要的一环。下面介绍一种语词游戏,让孩子在游戏中学习语汇,达到寓教于乐的效果。
儿童节特别报导:“大树计划”关怀儿童从根(家庭)做起,落实儿童关怀,营造家庭温馨,健全弱势单亲孩童的人格教育。为了防止社会乱象,改善社会治安,大树计划是我们社会的一个“希望工程”…社会需要更多这样的人和团体的付出与关怀。
东方教育以课本为主,老师拥有至高权威,注重知识的累积和灌输,以成绩为重,培养学生严格、严谨的精神。西方教育,课本只是引子,以实用知识为主,注重学以致用的能力,培养学生自信、自主的精神。换言之,中式教学以授课为主,美式教学以互动为主,反映出不同的教育观念。
由于目前少子化现象,父母加倍疼爱子女、学生权利高涨,不难听到一些老师因为严格管教导致同学反感,而有群起“罢免”老师的事件。更有家长在学生面前肆意评断老师,动不动上告校长、媒体、法院与议会,掀起无端风波,造成无谓纷争。难怪许多夫子对于目前的教育现场万般灰心,直言:“不如不管的好。”
这样吃苦耐劳、无怨无悔的孩子,我相信他会记得他说过的那句话:“那些人本来就不对啊!”我也相信阿忠知道怎么去做对的事,因为他良善的世界太坚强,不容易被轻易摧毁!
东西方教育不同,东方教育以课本为主,老师有至高尊严,注重知识的积累和灌输,成绩为主要因素,培养学生严格、严谨,严肃的精神。西方教育课本只是引子,以实用知识为主,注重学以致用的能力,培养学生自信、自主、自力的精神。也可说,中式教学以授课为主,美式教学以互动为主,来反映教育的文化背景。
张士民同学是个视障生,他通过大学特殊考生甄选后的报到日,仅凭着一根白手杖,远从花莲寿丰乡转了几班车,问了许多人,只身提着简单行李来到两百公里外的彰化就学。三年来,表面上是我协助了他的生活起居,而事实是,他用坚忍与愉悦的生命态度,为我足足开了三学年的特殊教育学分课程。
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