母親節晚會中，在司儀宣布下，小朋友把禮物送給媽媽並給媽媽一個大大的擁抱，此時晚會達到最高潮。人群中，我發現阿誠和妹妹緊緊的摟著母親，他們3人的眼眶中都泛著淚光。我想，阿誠的媽媽一定感到很欣慰，因為他們兄妹倆都品學兼優相當用功。
2012年09月03日 7:30 PM 教師心得
2012年09月03日 7:30 PM 一個令人雀躍的清晨，有點晨霧，又有點水珠，處處充滿生機，陽光露出可愛的笑容。每天一早能看到和煦的陽光，何嘗不是新生的一天，喜悅的一天？當我們改變心態，每天存著感恩的心，把握當下，感謝上天每日都賜給我們新生命，讓自己安然地完成每一天的工作或任務，甚至還有空暇時間充實自己的心靈，或將心得分享到世界的每一個角落，這何嘗不是一件幸福的事？
2012年08月18日 4:30 PM 時值期末，各校都在評定成績或是期末考。日前新聞報導一位音樂老師要求同學互改成績，詎料一位幫忙計算成績的同學沒有批改就離開，造成一位女同學自行計算成64.5分。爾後同學謠傳作弊之聲不斷，老師重新計算發現為59分，「確認」她作弊而嚴厲斥責。這件事被一狀告上法院，最後判學校國賠3萬元給學生。新聞一出，令時常讓同學互改成績的老師們，不由悚然心驚。
2012年07月23日 6:25 PM 人皆有七情六慾，基於現實要求或私慾需要，有可能臣服於內在魔鬼的驅使，罔顧道德操守，專斷獨裁為所欲為，產生卑下或不當言行。在此，期盼老師們能夠隨時檢視自己，修正自己，在天人交戰或獸性與人性拉鋸之間，能及時正確選擇，不可片刻遺忘作為人師與經師的崇高使命。
2012年07月16日 5:27 PM 有人說：「作文就是聯想的遊戲。」沒有豐富的聯想力，就寫不出精采的好文章，所以聯想力的訓練在國小作文教學上就顯得格外重要。「聯想力」的潛能開發，可以從簡單的「聯想遊戲」開始。
2012年07月03日 5:39 PM 打開電腦，看著孩子們的節目錄影，不禁又回憶起排演過程中的一幕幕往事。世上沒有絕對完美的演出，但是秉持精益求精、盡善盡美的原則，在每場演出機會中充分挖掘孩子們的潛質，而這個反復演練的過程裏，教師給予他們的將是源源不絕、閃亮的藝術創造力，還有最重要的— —做事力求完善的精神！
2012年06月27日 11:39 AM 昨天到社區的溫室農場參訪，看著植物在無毒的環境中成長，不禁思考：如果離開了溫室，不知還能不能在堅韌的環境中適應？反思一下，我們的孩子，是不是也是溫室的花朵？是不是也備受呵護？是不是也可以離開細心照顧的環境自立更生？
2012年06月24日 4:07 PM 轉學生通常會讓學務人員敏感地想要多了解一些背景資料，確實有些學校會以改變環境的理由，將有嚴重適應問題的學生塞給他校，自己校內的問題表面上是解決了，但這山竽誰接著誰燙手就是了！主持校務17年來換了幾所學校，記憶中似乎沒拒絕過任何的學生，轉來的孩子基本上也都能獲得良好的照顧。
2012年06月22日 9:41 AM 如果說聖人不好當，惡人做壞事會被制裁，那麼好人應該很好當。但是每一個人的處事態度、看問題角度絕對不一樣，有人行善要揚善，有人行善要默默，端看自己怎麼選擇。
2012年06月18日 3:30 PM 早上第一節上課一段時間後，阿燕提著早餐匆匆進教室。她一臉害羞，但我沒有責備她，並示意她趕快打開課本。全班都知道，她又幫家裡包裝麵條，所以晚睡遲到了。
2012年06月09日 1:27 PM 過去我在批改學生的文字作品時，大多採用開放的方式，盡量使用引導，而非直接指導學生某句怎麼改，例如告訴學生：「這篇文章，你覺得還有怎樣更好的方式可以呈現你所感受的一切，以及想傳達給讀者的畫面感與律動感？」如果學生有好的文字作品，我會選擇幫他投稿校內、外文學獎比賽，若是學生獲獎一來可增加學生的成就感，二來獎獲的榮譽也可鼓勵學生養成不斷創作的習慣。
2012年06月01日 3:50 PM 把鏡頭拉回教育現場，談談我的教學生命經驗中所遇到的衝突與抗拒場面。過去三年多在從事弱勢學童教學服務中，過程也曾遇到孩子在課堂上強烈的反抗或衝突場面，這是因孩子在原生家庭中所養成的一些較為負向的生活習慣。
2012年05月22日 2:39 PM 今天去一年級上課時，想到前一天的課間，孩子們都滿懷熱情的爭著要幫忙整理書本，結果將書搶破的那一幕，於是，很想對小朋友深入的講講，怎樣做才是善良孩子的行為表現。
2012年05月21日 10:32 PM 美國教育思想家杜威（J.Dewey）在《藝術即經驗》中曾說過，要擁有一個完整的經驗，需要滿足「從不清楚到清楚」、「從不鮮明到強烈鮮明」、「從不客觀到能感受似乎是客觀的經驗」這三項特點。
2012年05月05日 5:03 PM 冬天寒流來襲的午後，我常常為學生泡一大壺熱巧克力。看著孩子們雙手在溫暖的杯子上取暖，一面啜飲著熱熱的巧克力，不一會兒，他們的手指熱了，臉頰也紅潤起來。「老師謝謝你」孩子們說。
2012年04月28日 4:17 PM
教育思想家杜威這句話說得好極了，我們可曾好好思考，不論在教學場域或生活周遭、公眾社會等，我們是否常會用自己認為對的、經過分析性的言語來框架、限制、影響，甚至妨礙未來可能成為各領域的藝術家的學生或正在用行動實踐教學藝術的同事，或諸多從事藝術與美的意念的藝術工作者？
2012年04月26日 3:13 PM 美國教育思想家杜威（J.Dewey）曾在《藝術即經驗》（Art as Experience）一書說明藝術共同具備的內容包含了「興趣」、「媒介」、「時間與空間」等。
2012年04月23日 10:23 PM 傳統文學的故事深富文化內涵，是孩子汲取古人經驗，澆沃自己生命的重要方式。古今人們的生活方式不同，但面對生老病死、喜怒哀樂、歡聚別離卻是一樣的。拋開時空的差異，故事與真實人生有許多相似之處，簡言之，故事就是古人有了結局的人生，而人生卻是自己正在演出的故事。
2012年04月09日 7:55 PM 到底是什麼因素，讓嘉德在短短不到一年內得以脫胎換骨，甚至從四年級到國中二年級都一直默默的幫助著一位特殊的同學？
2012年04月06日 3:22 PM 「無效的方法就不要再使用了！」這是短期諮商學派的重要主張。它的另一層意思是：輔導必須別出心裁、遞出新招來！
2012年04月05日 8:01 PM 今日頭條
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6月11日凌晨，廣西桂林市興安縣發生爆炸事件，目前已造成至少7人死亡、逾30人受傷。
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