「蘇老師在不在?」電話裡傳來熟悉的海口腔調。彼端聲音吵雜,他顯然提足嗓門,聲音震得我耳膜嗡嗡作響。「我是,您是哪位?」我刻意放低聲量,下意識覺得對方頗不友善。
教師心得
我們身為父母,師長也不需要老是板個面孔,總是嚴肅的說服教育。有時也不妨採用一些幽默,輕鬆的辦法來創造一個愉快的教育氛圍,在這樣環境下成長的孩子也會更加快樂自信,對生活充滿信心。
一次和園裏的一位媽媽聊天,談到孩子的教育問題。這位媽媽說:“這孩子怕我,家裏就得有一個叫她怕的。”當然,天下沒有誰是完美的父母,葉子在這裏也只是和大家一起探討對孩子的教育問題。在我看來,在教育孩子上,父母與孩子如果是互相尊重的關係能使教育效果更有效的多。
小孩子嘛難免有時會淘氣做錯事情,那麼做為家長該如何看待並解決這些問題呢?其實我們大人真的應該經常反思一下自己教育孩子的方法是否得當,尤其我們面對的這部分孩子都是在中西方文化的背景下長大,他們很早就有了自己的想法,信息量大,對父母們當然提出了更高的要求。
在幼稚園裏有一項活動孩子們都很喜歡,那就是Play dough(玩麵團)。 Play dough 製作方法簡單,成本很低,保存時間又較長(大約三周左右)。並且對提高兒童手指的靈活性,眼手動作的協調性及注意力都有很大的益處,您不妨在家也來試一試。
親愛的小寶寶要去幼稚園了,您在高興之餘可要做好一定的思想準備,寶寶可能會哭鬧一陣子的。入園前的哭鬧現象是很正常的一種情感反應,主要因為寶寶對新環境産生的不安全感而引起的。哭鬧時間的長短因孩子而宜,有的孩子幾天就適應了,有的孩子可能需要幾個月,這也都是正常的。比較而言,中國孩子適應的難度可能 會更大一些,除了環境之外,還有一個語言的問題。這幾天我們幼稚園哭的驚...
聽過很多家長抱怨:“這個孩子不聽話”,“孩子拿我說的話當耳旁風”。最明顯的就是讓孩子做一些他不想做的事情時,如收拾好他的玩具,關電視等等,你說了幾遍,孩子也沒反應。在教育界中,此種現象被稱為“選擇性的傾聽 ( selective hearing )”。心理學專家Kevin博士認為,“與其讓孩子一遍一遍的等你提醒,不如讓他第一次就注意你講的話。”否則孩子會認為...
唸高二的三女兒資質中平,卻非常用功,學習成就遠超過當年學生時代的我。上學年度成績全班第七,列同類組二十三名,如此「優秀」的表現,讓學習成績從沒上過檯面的父親驚歎不已。足足有兩個星期時間,我逢人便吹噓女兒的傑出成就,孩子也被我灌了滿滿兩大桶的迷湯,心花怒放,極為陶醉。
但自從懷孕以後,兩隻腳慢慢的腫大起來,下班之後索性我也脫下鞋子,放鬆放鬆,誰知道不試則已,一試還真不想再穿鞋了。近來讀了一些這方面的有關資料,才發覺赤足走路的益處還很多呢!
新西蘭被盛譽為“兒童的天堂”,五顔六色隨處可見的playground給家長和孩子們帶來了很多樂趣。Playground 自90年代在西方國家開始出現,是一個給兒童提供遊戲與社交的理想場所,但隨之而來的安全問題也引起了許多專家的注意。
近幾周以來,奧克蘭的氣溫一直居高不下,室外驕陽如火。大人小孩都領略到了“曝曬”的滋味。有些家長給孩子全副武裝,於是乎各種防曬霜,太陽帽閃亮登場,有的家長則不以為然,認為有點小題大作,孩子曬到點也無所謂。那麼這方面到底應該注意哪些問題呢?
擔任了一年國中導師,終於放暑假了!購物的時候與店家聊天,那位媽媽問我:「帶國中生很辛苦吧?那妳覺得要怎麼教他們甚麼最重要?」
一位老師看見同學於自修時間不想讀書,老師心裡想,可以利用這個機會來培養和學生之間的溝通。於是老師和同學約定,如果老師有來就講故事給同學聽,如果老師沒來希望大家好好自修。有一回,老師說了一個故事勉勵同學......
老師這個職業,與其說是鐵飯碗的職業,倒不如說是用心經營的良心事業。以前的我們在台下看老師,評頭論足;現在學生則在台下看我們,常想著我要拿什麼給學生?除了授業之外,我能傳得了道嗎?解得了惑嗎?我問自己,我的價值觀是絕對正確的嗎?
依往例,在期末,我會頒發獎狀給教了兩年的學生,而且是人人有獎。因為每個孩子都有他的長處,如果一張薄薄的獎狀,可以增強孩子的自信心,讓他看重自己的優點,何樂而不為?這些頒獎項目包括:品學兼優獎、才藝獎、智育獎、體育獎、服務獎和進步獎。我苦思許久,安排每個孩子恰如其分的獎項。
想想母親初次的癲癇發作到現在也有六七年了,她現在的身體雖然仍不能夠太過勞累,但尚屬健康。這麼多年,之所以病情穩定、心靈健怡的過著,都虧有父親不離不棄的親暱陪伴。
依往例,每年在學生畢業前,全校教職員工會來個大合照。在欣賞去年和今年的大合照時,赫然發現,兩張照片背景的學校宣導跑馬燈,竟都停格在「說好話」三個字上,這未免太巧合了,卻也耐人尋味。
我們已檢視了好多「好老師的故事」,呼應了海德格的話。我有個感想:教學是一種藝術,這種藝術的最高境界,是教學的人曉得如何把自己不會的教到讓他的學生會,而學生學會後又能回頭來把他的老師教會;學生學會的,不只是學習,也學會教學。這種師生的共同特點是,會在適當的時機提出良好的問題。
做教師培育的人,本身應該是不斷學新東西的人。學習新東西的方式之一,是藉著收藏、了解跟教學的過程,不斷的獲取創作的靈感。這是梁老師帶著小孩四處傳道、玩耍的驅策力來源!
五十元叔叔不隨便稱讚學生,也不時時糾正學生。他向學生表示:「錯誤是進步的機會,學習的過程就是修正的過程;人的行為是沒有標準的,只有比較好,沒有最好。」
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