簡樸是小英給人的第一印象，夏天穿T恤配上運動褲，冬天則加上鋪棉格子衫。雖然她的衣著簡單，但她的笑容卻永遠燦爛熱情，即使最便宜的水果，雞蛋柳丁都讓她感到滿足。一次，我好奇地問她為何對物質如此淡泊？她告訴我，這是她從艱苦的童年生活中發現的祕密。
2015年01月31日 1:42 AM 教師心得
2015年01月31日 1:42 AM 自卑感的兒童類型── 「我不好，你不好」 的案例：自己覺得被別人欺負時，會情緒失控，亂踢、亂打，拿石頭丟人；無法控制自己的情緒，一發起脾氣會怒罵老師，對家長有時也會大小聲；整天看漫畫書、打電動遊戲機......
2015年01月26日 11:08 PM 暑假是整理教室的季節。路過阿華老師教室時，發現他已經將大批的雜物搬到走廊，準備回收。個性隨性的他，一直很少仔細整理教室。我不禁好奇的問：「你今年好像整理的比較徹底？」
2015年01月14日 1:35 PM 
對照教育現場之後，我不由恍然大悟。所謂「需要」，就是孩子們面臨困惑、危險，急需保姆或大人指導之時。而「想要」，應當就是對保姆產生過多的執著與依賴心，致有可能妨害自身成長的時候。那麼，當然也就是保姆或是親師必須放手離去之時了。」
2015年01月03日 7:41 PM 
首先說明自卑感的來源，它與父母老師的管教有關，如果知道原因，父母或老師可以預防它的發生，這樣可以大量減少行為偏差兒童的出現，預防永遠勝過治療。依據作者一生的體會，自卑感唯一的來源是生活上的挫折。
2014年12月11日 6:17 AM 
文章是大千世界的文字投影，是人探索生命的眼睛，乘著閱讀翱翔就能優遊廣闊的天空。 閱讀是一種遨翔世界的方式，透過閱讀可以獲得知識養成專業，更可以引領人們走向光明。
2014年12月07日 3:44 AM 
為主義興起於1930年代。由行為主義推演出來的行為改變技術也被廣泛應用於修正兒童的偏差行為。行為改變技術主要有兩個方向：一個是增強，運用增強物使行為增加；一是懲罰用於消滅不適當的行為。用一般的話說，就是紅蘿蔔和棍子。用紅蘿蔔誘導父母或老師所認定良好的行為；用棍子壓制所厭惡的偏差行為。
2014年12月04日 2:37 PM 中學時代走過芒果樹下的閱讀歲月，因為友伴的陪伴與校長的鼓勵，讓我日後能成為擁有閱讀信仰的人。現在的我，也願意追隨校長的腳步，成為孩子閱讀的隱形翅膀，讓孩子能翱翔出閱讀世界最美的姿態來。
2014年11月28日 12:46 PM 無論哪個班裏總是會有幾個調皮的學生，於是我在我的音樂課定了這麼一條規矩：不能認真上課、違反紀律的學生要抄寫《弟子規》。這麼做不僅僅是一種責罰，希望他們能認真上課，同時也是希望他們在抄寫《弟子規》的學習中，悉心領受古聖賢的教育。
2014年11月25日 3:39 AM 
昨天有年輕同事請教我專業建議，以前我總會想：「我幹嘛這麼雞婆？」但是今天轉個念，想讓年輕人站在我們這些不是巨人的巨人肩膀上，希望他們可以將專業更加發揚光大，這個價值是無與倫比的。有時想想，捐經驗、智慧可能比捐金錢更有用吧？
2014年10月30日 1:47 PM 今日頭條
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週日（6月7日），日本陸上自衛隊（JGSDF）在靜岡縣東富士演習場舉行了年度規模最大的實彈射擊演習，防衛大臣小泉進次郎親自到場視察。首度公開的「25式高速滑空彈」（25HVGP）發射器，成為全場關注的焦點。
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