第二条求生术:跨网络合作与影响力领导
教师心得
在资讯爆炸、瞬息万变的商场中,专注力成了能否致胜的一大关键。创建“心智模型”(mental model)就是一种提升专注力的技巧,简单易用、效果出奇。
现代社会独生子女很多,他们常集三千宠爱在一身,却不知如何与人分享、付出。曾在国语课本上读到有关书信的课文,文章开宗明义就点出书信就是要“传达情意,表达对人关心的功能。”有鉴于此,我灵机一动,想让班上五年级的学生有机会写信给笔友。
要想让孩子拥有媒体素养,首先必须教他们慎选媒体,例如,道德立场偏颇的媒体适不适合阅读的。其次要让孩子学会观察技巧,并透过价值澄清的过程和进行批判性阅读,以传统思想和民主人权的观点来审视媒体报导......
每个老师都有自己的教学目标,希望可以与学生共同达成,为目标一起努力,五年级接手后,我跟学生相约每个人毕业前要达成投稿上报、跑完3千公尺、体适能通过考验。
前些日子整理杂物时,在箱子里发现了一只学生阿辉的大碗公。它是台湾40年代,一般家庭使用的大碗公。这只碗公年代久远漫布着龟裂纹路,然而碗内的手绘花草却仍然充满活力。看到这只大碗公使我想起了那段初任教师的岁月,也想起了20年前山区那群活泼的孩子。
开卷有益,当全身心地投入每首古诗的诗境时,仿佛真真切切的走进了诗人的内心世界;古代大诗人如李白、杜甫、苏轼等,大多身世坎坷、历经磨难,却在颠沛流离中坚守着自己不变的理想、信念,内心充满光明与仁爱......
身为老师,绝不能忽视这股影响教学的翻转变化,身为家长更该改变思维帮助孩童,成为教育主体的学习者。未来的学校教育要学童提出不同思维,还给孩童“自造者”(创客),热爱动手做,从中学习新知,启动真实学习、演绎技巧;从动手做开始,重新定义学习,培养创新独立自主思考,主动的解决问题,开启真学习和创造力,翻转被动,不用考试成绩定义自己。
台湾人西化的饮食习惯,从以前吃饭吃粥,到目前面包、汉堡,小孩稻米的食用量日益减少,为鼓励学生多吃台湾盛产的米食,老师在学校就需要动点脑筋,引导学生爱上美味可口的米食,藉由行动多吃一口米,来达成帮助台湾农业。
近中秋前夕,我从家里带来几块月饼、糕点和石榴,与合唱团的学生一起吃月饼、水果,共同分享中秋佳节的喜悦。每个孩子拿到一小块月饼后,都手捧着月饼微笑着说一声:“谢谢老师!”
无论是赶进度补习还是超前预习的孩子,面临的挑战都是未掌握的知识点,好像面前是一道道等待跨越的栏架。如果栏太高了,孩子总是跨不过就容易丧失信心;如果栏架太低,没有挑战性。教材的难易程度就好比这跨栏高度,最好的教材应该最了解孩子的水平。
最近,几个孩子在穿着打扮的尺度上和父母意见相左,闹得不可开交。身为老师的我,就扮演起和事佬来。找孩子们聊聊古人对“正衣冠”的看法,看场合打扮也是对生活的一种虔敬。
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继本周一现货黄金和期货黄金双双失守4300美元/盎司之后,周四两者再度失守4100美元/盎司,年内涨幅归零。尽管最近几个月国际金价不断下跌,但分析多认为支撑金价上涨的动能并未消失。
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