后汉书.和熹邓皇后纪:“自力上原陵。”司马迁.史记.主父偃传:“逢明天子,人人自以为更生。”
中文学习
雪中送炭只能用在形容做好事的时候,所以,虽然例句二里,隔壁的同学也有“施以援手”的行为,帮助考试时写不出答案的同学,但是,这并不是一件好事,所以不能使用这句成语。
中华文化产生汉字,汉字也在传递中华文化的精神内涵,汉字和文化内涵互相涵射,其实只是微观讯息和巨观讯息的差别而已。汉字不是英语般的表音文字,先将文字转换成语音在语音上寻求社会共识的意义而是在字形、字音、字义上都和文化互相涵射。
一般低年级老师在教国字时,似乎都曾经有过这样的经验,有半堂课都花在“国字笔划练习”上。“小朋友,看这里,这个王字这样写唷,跟我写一遍……”同学随着老师写几遍以后,接下来就让同学依样画葫芦,写个十遍。邓老师很感慨的说:“这样写了十年,也未必知道这个字为什么要这样写 ”。
中文字是一种表义文字, 文字本身不因当代的语言变化而有所改变,所以数千年前老子的道德经现在的人们仍然可以传颂不已,然而莎士比亚的原本如不经翻译,现在的英国人只能望古英文兴叹了。学习中文字本身字义和字在文中的意义就更加重要。
在学习中文字时有一些学生常常写错别字却没有自己订正自己错别的策略,所以中文字的学习常需要教师提供策略而学生学习却相当被动,然而唐自杰(1965)发现学生主动分析与练习纠正错别字效果较好,也就是学生必须主动的去对自己学习中文字的状况提出修正策略。
我们在看到一个陌生的事物往往会用熟悉的事物去诠释,例如:当看到水中在一种生物很像甲字就有人用甲鱼来称呼鳖。这种诠释方式就是把新事物用旧经验去比较、类比来了解新事物,也把新事物融合成自己的经验范畴,也成了自己熟悉的一部分。
《本报讯》雪梨台湾中文学校将于2007年陆续于Carlingford校区及St. Ives校区、举办‘开心教室’系列演讲会。该校林秀峰校长特别邀请来自,台湾国立虎尾科技大学资讯管理系 简德金副教授于二月十日(星期六)、二月十一日(星期日) 上午10:00做两场以‘亲子教育’为主题的演讲。欢迎关心及对于‘亲子教育’有兴趣的家长们,踊跃前往聆听。该次演讲主题为‘...
当学生写出错别字时,我们的订正策略常常是写出一个正确的字,然后再请他练习数遍。希望他能够纠正错误重新写出正确无误的字,然而这种策略真能纠正一切错误吗?
在中文字教学过程中会发现一个现象,那就是生字学得愈好的学生,学习生字时往往能正确无误的写出字形,而且俱有多样化的学习生字策略,会在一个学习策略不太适合学习时会立即转换另一种策略进行学习,而学习不佳的学生往往缺乏多样化的学习策略导至他们常常写出错别字。
(亚洲时报Indrajit Basu撰文)只会说英语的人敬请留意:虽然几十年来英语一直是头号国际语言,不过如果您仍然认为懂英语是一种竞争优势,那就大错特错了。
现代社会自我意识高张,一般人较不懂得为别人设身处地着想,希望藉本题让学生自我省思,对周遭的人能心存感激、懂得惜福;若别人的行为不能尽如己意时,也懂得体谅,能减少冲突,让社会更和谐。
如何把作文学好,可能是许多家长与小朋友共同的难题,作家张曼娟开设“张曼娟小学堂”,期望引发孩子写作的兴趣;儿童文学作家管家琪则希望透过大量课内外阅读引起小朋友写作的兴趣,有兴趣才会写得好。
日月星辰,风花雪月,春夏秋冬……这些自然现象,自古以来就是文人墨客,吟咏抒情的对象,妈也不能免俗,一年半前写了这么两首童诗,都曾在大纪元新闻网的教育版里发表过,好像感兴趣的人不多,反应欠佳。在这儿我把它分析出来,要你知道如何欣赏它!
其实一篇好的文章、一首好的童诗,也该写得如此才是,让人舍不得放下、愿意一读再读!让人能从表面的文句中,重新再思考而体会出更深一层的含意。套句现在的流行话叫:具有“脑筋急转弯”的效果!也就是它有内涵,具有正面教化人的深层意义在里头。有引申的作用,有意在言外的启发!
排行榜
TOPARTICLES


