中文学习

稻子、小米、豆类、小麦、玉米和高梁,这六种谷物是供人类维生,被人食用的主要粮食。马、牛、羊、鸡、狗、猪,这六种动物是被人类饲养在家中。相传在人类历经大洪水劫难时,天神将这些六畜和六谷从神的世界带下来,并教导人类畜牧和耕种,帮助人类渡过大难。这是神慈悲于人,从此让人类能自力耕生,六畜、六谷也就成为人类日常生活的必需品了。
为激发广大中小学生的读书兴趣,开阔其视野,纽省从2001年开始了面向小学学前班到9年级学生的“青少年读书乐”活动(Premier's Reading Challenge)。
 我研究数学与棋艺的关系超过十几年,从这十几年研究的经验来看,发现中文文字的创始与数学有极密切的关系。大致可以从下面几个方向来看:
在字慧第(五)讲中我提到文字的告诫,比如聚众结社,结党谋事,常会被人利用而不自知,如果不严加警惕很容易被黑暗吞噬失去慧光,尽干些见不得人的黑事,因此“党”字挑明“常”字头下一个“黑”。非戒慎不可。
根据我的教学经验,要教人学好国文,非得教人认识部首不可。对用心学习的人来讲一般也都熟谙部首(俗称边旁)的作用。 很多典型的部首都有条理,有系统,像:手、足、木、目、金、水、火等都是普遍型的部首。另外贝部、雨部也都有案可稽。
学中文 提升个人竞争力 全球兴起一股中文热,据估计到二零一零年,将有一亿人以中文作为外语来学习。中文教师在美国社会越来越抢手,甚而提升了华裔保母的身价。中文何以有如此的魅力? 《新纪元周刊》第四十五期封面故事探讨了此问题。科学研究发现,学习中文有益大脑的开发,提高个人的智商,并强化学习能力。在这方面的效果上,正体字又优于简体字。 法国媒体曾报导学习中文的十大...
言秀引诱,小心陷落 谈到作秀也就是---“言”及作“秀”,当然要发挥引“诱”的作用。好像古圣贤造字时早料到将来会有这个流行“作秀”的时代。而预先提醒人不要被“作秀”所诱捕。
奥林匹克运动会,我们都知道是Olympic Games的音译和意译合称,简称“奥运”,此“奥”本来没有字源的意义。但世上的事情往往很神奇,就两个汉字的字源分析,很有意思。
曰水火,木金土,此(1)五行(2),本(3)乎(4)数(5)。曰仁(6)义(7),礼(8)智(9)信(10),此五常(11),不容(12)紊(13)。
雨部的归纳与灵字的解析系统化的学习对我们很有帮助。学中文也一样,以下是学正体国字中,描述一种有关自然现象时所用的字,可以归纳成一个系统的一点心得。
首(1)孝弟(2) 次(3)见闻(4)知某(5)数(6) 识(7)某文(8)一(9)而(10)十(11) 十而百(12)百而千(13) 千而万(14)
留心思考, 过目难忘。
首(1)孝弟(2) 次(3)见闻(4)知某(5)数(6) 识(7)某文(8)一(9)而(10)十(11) 十而百(12)百而千(13) 千而万(14)
单凭一张口,哪能作准。
脑筋动一动,易懂又好用。
尔等读书,需求识字。或曰:焉有读书不识字者?余曰:读一“孝”字,便是要尽事亲之道,读一“弟”字,便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上,一一体贴,求实至于行乎?童而习之,白首不语,读书破万卷,只谓之不识字。王汝止讲良知,谓不行不算知。有樵夫者,窃听已久,忽然有悟,歌曰:“离山十里,柴在家里;离山一里,柴在山里。”如樵夫者,乃所称识字者也。
从“教”“训”“顺”的深意谈起
香(1)九龄(2) 能温(3)席(4)孝于亲(5)所当(6)执(7)融(8)四岁  能让(9)梨 弟(10)于长(11) 宜(12)先知
玉(1)不琢(2) 不成器(3)人不学 不知义(4)为(5)人子 方(6)少时(7)亲(8)师(9)友(10) 习礼仪(11)
有传统思想的中国人讲孝道,是对父母的感恩,为什么要感恩?当然是清楚地理解这天伦的因果关系。所以常把父母栽培养育我们的“因”缘放在“心”上。不难想像,这就是“恩”字的由来。国父曾经说过 :讲到“孝”字,我们中国尤为特长,比世界各国进步更多。
只要“专”一,围圈起来就是团一伙人有共同的目标“专”一的志向,围圈起来就可组成一个“团”,这一伙人,心志的专一自然就能产生一股力量去执行那件事,那时轻易就能发现‘团'结的力量多可观。然而就像星星之火,强大起来,可以炼钢造器,同时也可能造成灾祸,贻害一方, 团结的力量,如果用在真的善的一面,便能造福人群,如果用在邪的恶的一面,当然害人不利己,后果不堪设想。
当我们想判断一件事的时候,我们需要一把锋利的"刀"(智慧的象征)。一个超越这件事的见地,在那里能看清这件事的两半----一半是正面,一半是负面。这时做出的判断才是不偏不移,真确又得理。
养(1)不教(2) 父(3)之过(4) 教不严(5) 师(6)之惰(7)子(8)不学 非(9)所宜(10) 幼(11)不学 老(12)何(13)为(14)
昔(1)孟母(2),择(3)邻(4)处(5),子(6)不学(7),断(8)机杼(9)。窦燕山(10),有义方(11),教五子(12), 名(13)俱(14)扬(15)。
《三字经》最早是宋朝私塾教本,相当于现在的小学教科书,但一开始究竟是谁开始用这种三字一句的形式编写的却众说纷纭,有人说是宋朝的王应麟先生写的,也有人说是宋朝末年的区适子先生写的。
儿子2006年5月出生在多伦多,至今不到两周岁,已经认识很多汉字了。其实这完全是“意外”的收获。我知道很多朋友的小孩儿一旦上学之后,就喜欢说英文超过说中文,更谈不上认识汉字了。所以我一直害怕孩子会失去对汉字的兴趣,现在我对这一点倒是很放心了。
加拿大的“全法语课程”设立四十年来,研究结果对儿童最好何时开始学习这第二语言一直有不同的结论,一些报告认为很少有证例能支持任何一种说法。
在韩国,每天有100万人学中文;在日本,每天有200万人学中文。在美国,中文已被列入美国SATII学测内容之一,美国高中也设有华语进阶先修课程,估计到2015年时,将有5%的美国高中生(约75万名学生)学习中文。总计来说,目前全世界有3,000万人正在学华语文,到了2012年,预估将高达一亿人。
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