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愛心地瓜麵
2012-06-09
早上第一節上課一段時間後,阿燕提著早餐匆匆進教室。她一臉害羞,但我沒有責備她,並示意她趕快打開課本。全班都知...
文化課教材(高級):趾高氣揚
2012-06-05
戰國時代,齊國大臣孟嘗君出巡各國,到達楚國時,楚王要送他一張象牙雕塑的床。郢都一個姓登徒的人被派遣護送象牙床...
寫作與人生
2012-06-01
過去我在批改學生的文字作品時,大多採用開放的方式,盡量使用引導,而非直接指導學生某句怎麼改,例如告訴學生:「...
文化課教材(高級):望洋興嘆
2012-05-26
秋天時洪水暴漲洶湧而至,眾多河川夾帶着盛大的水量,匯入黃河。黃河河面變的十分寬闊,兩岸的牛馬和水中的沙洲都看...
文化課教材(高級):為虎作倀
2012-05-22
唐朝流傳著一個老虎吃人,還役使此人魂魄的傳說。
師生衝突也許是彼此磨合的契機
2012-05-22
把鏡頭拉回教育現場,談談我的教學生命經驗中所遇到的衝突與抗拒場面。過去三年多在從事弱勢學童教學服務中,過程也...
【晨思清韻教學隨筆】用善心做善事
2012-05-21
今天去一年級上課時,想到前一天的課間,孩子們都滿懷熱情的爭著要幫忙整理書本,結果將書搶破的那一幕,於是,很想...
文化課教材(高級):紙上談兵
2012-05-19
戰國時,趙國大將趙奢有個兒子名叫趙括,從小熟讀兵書,一說起書上寫的戰略兵法,簡直沒有人可以超越他,甚至連父親...
文化課教材(初級):幼學瓊林(二十)
2012-05-14
做事時受到別人的限制,稱為「掣肘」;不知道羞恥,稱作「厚顏」。喜好發表議論,從事煽動遊說,叫做「搖唇鼓舌」...
文化課教材(高級):請君入甕
2012-05-08
唐朝武則天當權時,有兩位大臣來俊臣和周興,他們非常受武則天重用。因為他們常想出一些不人道的酷刑、刑具來刑求罪...
日本孩子們的擔任老師
2012-05-06
每年的4月是日本新學年開始的時候,還差幾天春假就要結束了,孩子們期盼著快一點開學。因為他們的擔任老師又要換新...
教有限 學無限 教師的教學藝術
2012-05-05
美國教育思想家杜威(J.Dewey)在《藝術即經驗》中曾說過,要擁有一個完整的經驗,需要滿足「從不清楚到清楚...
文化課教材(高級):噤若寒蟬
2012-05-05
東漢的杜密,為官清正、正直敢言、執法嚴明。對不法之徒必收捕定罪,因此受到當時的百姓大力的推崇。
文化課教材(高級):葉公好龍
2012-05-01
子張去拜見魯哀公,魯哀公對他並沒有以禮相待。於是,子張便請人去轉告魯哀公說:「我聽說您喜歡賢才,所以不惜千里...
寒流熱巧克力的味道
2012-04-28
冬天寒流來襲的午後,我常常為學生泡一大壺熱巧克力。看著孩子們雙手在溫暖的杯子上取暖,一面啜飲著熱熱的巧克力...
文化課教材(高級):風聲鶴唳
2012-04-26
西晉亡國后,苻堅消滅了代國、前燕、前涼后統一北方,並自稱大秦天王。而琅琊王司馬睿則在南方的建康稱帝,建立東晉...
別用框架侷限了藝術與美
2012-04-26
教育思想家杜威這句話說得好極了,我們可曾好好思考,不論在教學場域或生活周遭、公眾社會等,我們是否常會用自己...
教學不是壓力
2012-04-23
美國教育思想家杜威(J.Dewey)曾在《藝術即經驗》(Art as Experience)一書說明藝術共同...
文化課教材(高級):驚弓之鳥
2012-04-23
戰國時代,齊、楚、韓、趙、燕、魏等諸侯國,以合縱政策聯合起來對抗秦國。趙國派遣使臣魏加去見楚相春申君說:“您...
【晨思清韻教學隨筆】春暖花開
2012-04-21
清晨,迎著東升的旭陽走進青青校園,心情亦如春日的陽光,燦爛而明媚。用心上好每一節課,我在心裡常默默告誡自己....
文化課教材(高級):洛陽紙貴
2012-04-18
西晉時,有個文人名叫左思。他的長相併不討好、口才也笨拙。當時,他決心要做一篇述敘三國時代都城的文章,消息一...
用影像寫下心情 說出幸福
2012-04-18
感謝故事人協會老師的介紹,讓我得以接近另一種跟教育領域完全不同感受的學習與成長:攝影——體驗靜態的影像紀錄。
文化課教材(高級):嗟來之食
2012-04-16
春秋時代,齊國爆發大飢荒。黔敖在路邊準備了食物,供應飢餓的路人來吃。有一個飢餓的人用衣袖遮着臉,拖着疲累的腳...
文化課教材(高級):無妄之災
2012-04-12
無妄,是《易經》卦名,卦象是下震上干。《易經》六三的爻辭是:意料之外的災禍。有人將牛系住,過路的人把牛順手牽...
曾志朗:為人師 熱情為首要
2012-04-11
(大紀元記者江禹嬋台北報導)中央研究院院士曾志朗表示,做為一位老師,最有效的教學一定要有熱情,這比什麼都重要...
從藝術與教育中發現新關係
2012-04-10
美國教育思想家杜威(J. Dewey)在其大作《藝術即經驗》提到:「藝術是轉化自然的過程,是一種發現新關係的...
神韻藝術 一種超越感官的平和自在
2012-04-09
傳統文學的故事深富文化內涵,是孩子汲取古人經驗,澆沃自己生命的重要方式。古今人們的生活方式不同,但面對生老病...
找對方法改變孩子事半功倍
2012-04-06
到底是什麼因素,讓嘉德在短短不到一年內得以脫胎換骨,甚至從四年級到國中二年級都一直默默的幫助著一位特殊的同學...
【吳校長隨感】嬉哈二天使
2012-04-05
「無效的方法就不要再使用了!」這是短期諮商學派的重要主張。它的另一層意思是:輔導必須別出心裁、遞出新招來!
仰望美的殿堂神韻藝術撼動心靈
2012-04-03
藝術是文化生活的結晶。當今藝術更成為經濟產業的重要基礎,所以培養具有藝術涵養的公民,已經成為教育的重要目標...
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